الخميس، 27 مارس 2014

جدنا آدم.. حوار غير متوقّع؛ محمد الحجيري.




جدّنا آدم .. حوار غير متوقَّع..

فوجئتُ لمّا رأيت أنّ جدّنا آدم مازال حيّاً..
ـ قلت له : ـ إي جدّي.. إشرح لي عن العدالة التي جعلتنا نولد على هذه الأرض بسبب هفوةٍ ارتكبتَها أنت في السماء..
..
فأطرق ولم يُجِب..
استطردتُ قائلاً: ـ بل ما الذي دفعك ...إلى فعل ذلك لتهبط من جنّتك إلى هذا الكوكب؟
بعد صمت، فتح فاه وقال: ـ يابنيّ .. لو أنا بقيت في الجنّة لما وُجِدتم أنتم لا في الجنّة ولا على الأرض.
وبعد تأمّلٍ طال لبعض الوقت أردف بالقول: إسمع يابنيّ!  لو كنتُ اليوم في الجنّة وأنا هرم كبير السنّ .. لبقيتُ فيها..
يومها كنتُ ما أزال في عهد الشباب..  ظننتُ أن لا أهمّية لِجنّةٍ أُمنَعُ فيها من أكْلِ التفاح.. وأعيش فيها مع حوّاءَ الفاتنة كالإخوة..
ـ وإذا قُدِّر لك أن تعيش التجربةَ من جديد ياجدّي؟
..
أراح رأسه على راحة يده (ولم يُجِب) ..  

(م.ح؛ آذار 2014)


16/1/2014

"استبدل" لغوياً.. (محمد الحجيري)




حوار في اللغة.



"استبدل" لغوياً.

لو قلنا: إن المزارع كان يذهب إلى السوق ليستبدل المنتوجات الزراعيّة بما تحتاجه أسرته في الريف، لوصلت الفكرةُ دون لَبسٍ، بصرف النظر إن كانت الصياغة صحيحةً أم غيرَ صحيحة. إنه يعطي المنتوجات الزراعيّة ليحصل على ما تحتاجه أسرته..

أما لو كان من غير الواضح ما الذي يعطيه وما الذي يأخذه، لالتبس الأمر، ولأصبح الإستخدام الصحيح للغة هو الذي يجعلنا نفهم المعنى على الشكل الصحيح.

أما إذا كان الإستخدام للّغة عشوائيّاً لوقعنا في الإلتباس: مثلاً لو قلنا بأن فلاناً استبدل سيّارةً بيضاء بسيّارةٍ حمراء، فمن غير الواضح ماذا أعطى وماذا أخذ..

بعض المراجع اللغويّة تحكم "بإضافة الباء على المتروك".

وتقول الآية القرآنيّة: "أتستبدلون الذي هو أدنى بالذي هو خير؟"

وإذا عدنا إلى الأمثلة السابقة أعلاه تكون عبارة "استبدل سيّارةً بيضاء بسيّارةٍ حمراء"، تعني أنّه أخذ السيارة البيضاء وأعطى السيارة الحمراء.

ويكون الصحيح أن نقول بأن المزارع استبدل بالمنتوجات الزراعيّة ما تحتاجه أسرتُه، وليس استبدل المنتوجات الزراعيّة بما تحتاجه أسرتُه.

أرجو من الأصدقاء إبداء الرأي. على أمل أن يجيبوا عن أسئلتي لاحقاً حول بعض الصعوبات التي تواجهني أحياناً خلال الكتابة أو القراءة مشكورين!.

(محمد الحجيري؛ آذار 2014)

متى نكتب؟ (محمد الحجيري)



متى نكتب؟


سألني أحد الأصدقاء مرّةً: "لماذا لا تكتب شيئاً"؟

أخبرته أنّي أيام الدراسة في الجامعة اللبنانية ـ كلّية الآداب، وقد نظّم بعض طلاّب قسم اللغة العربيّة لقاءً شعرياً، يقرأون فيه بعضَ ما كتبوا، وحين جاء دورُ أحدِ الأصدقاء، لم يقرأ شعراً له، بل قرأ قصيدةً لمحمود درويش، هي قصيدة "يطير الحمام".

بعد الانتهاء سألتُه: لمَ لم تقرأ شيئاً كتبتَه أنت؟

أجابني: لماذا أكتب بوجود شعراء بمستوى محمود درويش؟

اعترض صديقي بعد أن أخبرته هذه القصّة بالقول: لكنّ محمود درويش لم يكن في بداياته "محموداً درويشاً" ..

.. وما أزال حائراً ما بين الموقفَيْن اللذين لهما ما يبرّرهما.

حين نقرأ لبعض الكتّاب، نشعر كم علينا أن نقرأ ونقرأ، وكم ضاع من عمرنا دون قراءة...

وحين نقرأ لآخرين ممّن يتنطّحون للكتابة، نشعر كم كان علينا أن نكتب، وكم كان عليهم أن يقرأوا.

فنحن نعيش في عصر الضحالة. وفي عصرٍ تفصل مسافاتٌ ضوئيّةٌ بين كاتبٍ و"كاتب".

لم تعد المعرفة بقواعد اللغة وبمفرداتها من مستلزمات "الشاعر" أو من عدّة الشغل لديه.

كنّا إذا قرأنا في الماضي، أو استمعنا لوسيلة مرئيّة أو مسموعة، ننمّي لدينا ملَكَة اللغة السليمة، فنميّز "النشازات" اللغويّة حتى لو لم نعرف القاعدة اللغويّة التي تمّت استباحتها.

أما اليوم، فكلّ المقاييس قد انتُهِكت: فلا المذيعة (أو المذيع) تحسن القراءة الصحيحة، وهي (أو هو) حين تصل إلى قراءة الأعداد تقولها بالعاميّة تحاشياً للحرج.. ولا الكاتب يشعر بأنه ملزَمٌ باعتماد القواعد الإملائيّة.. فحدّث ولا حرج عن الأخطاء. ولم تعد كَثرةُ القراءةِ تحصّن القارئ وتعزّز مقدرته اللغويّة, لذلك كثيراً ما أنصح طلابّي بحسن اختيار الكتاب الذي يقرأونه، حتى لا تُفسد القراءةُ مقدرتَهم اللغويّةَ بدلاً من أن تعزّزها.

.. هذا دون أن نتحدّث عن الكتابة "العامّية" أو "الفايسبوكيّة".

قدّرت، بعد حواري مع صديقي، أنه ربما كان عليّ أن أكتب قليلاً ( وإن كان علينا أن نقرأ كثيراً). وذلك لظنّي بأن الآليّة الذهنيّة في الكتابة تختلف عن تلك الخاصّة بالقراءة.

وربما أيضاً لأن الكتابة تجعلنا نقرأ بطريقةٍ مختلفة، فنستفيد أكثر من النصوص التي نقرأها.

 فلا يبخلنّ علينا ذوو السبقِ بكتاباتهم. نريد أن نقرأ لهم ونتعلّم منهم..

وأخيراً أقترح أن نستفيد من إمكانيّة التواصل التي توفّرها لنا التقنيّات الحديثة، لنطرح أسئلتنا فنتلقّى الإجابات من ذوي الإختصاص .. ألسنا كلّنا نتعلّم؟

(محمد الحجيري؛ آذار 2014)

محمد حسن الأمين: الحرّية بين الإسلام والفلسفة الوجوديّة. (مع تعليق على المقالة)



الحريّة بين الإسلام والفلسفة الوجوديّة. للسيّد محمد حسن الأمين


كانت عنايتي بهذا الموضوع مبكرة. إذ كان التعرف على الوجودية مظهراً من مظاهر شخصية المثقف المعاصر وكان رائد الوجودية آنذاك الفيلسوف الفرنسي جان بول سارتر الذي ترجم مثقفون عرب غالبية كتبه إلى العربية.. والحق أن سارتر هو أحد فلاسفة الوجودية وليس الوحيد والحق أيضاً أن النزعة الإلحادية في هذه الفلسفة ليست نزعة شاملة وهي تخص بعض فلاسفة الوجودية وليس جميعهم.. أي أن هذه الفلسفة ليست في أساسها قائمة على الإلحاد ومن الفلاسفة الوجوديين من هم مؤمنون (كيركارد) و(كارل باسبرز) وغيرهم. لكنّ العناية بمسألة الحرية تكاد تكون القدر المشترك بين الوجوديين.

الفلاسفة المسلمون لم يعالجوا موضوع الحرية بمعناها المعاصر الحديث الذي استولدته الثورة الفرنسية وأدبياتها والأنظمة السياسية والاجتماعية الغربية في العصور الحديثة. وإن كان علماء الكلام المسلمون قد عالجوا مسألة (الجبر والتفويض) وانقسموا بين مجبَّرة ومفوضة وبين قائلين لا جبر ولا تفويض ولكن أمر بين أمرين.

وفي كل الأحوال فإن مفهوم الحرية الجديد لم يكن جزءاً من اهتمام هؤلاء العلماء والمفكرين.

 تقوم لوجودية على اعتبار الكائن – الإنسان خالقاً لوجوده من حيث كونه مختاراً لأعماله وبالتالي فهو مسؤول عن سلسلة الاختيارات التي يتشكل منها وجوده.

وهي تقرن بين فعل الاختيار الحر والقلق الذي يسبق هذا الاختيار ويرافقه، أي أننا قبل أن نختار يكون أمامنا خيارات متعددة ونكون أحراراً في الأخذ بأيّ منها. أما حين نقدم على الاختيار فإن مساحة الخيارات المتعددة تتقلص، وبعبارة أخرى فإن مساحة الحرية تضيق ونصبح أسرى للخيار الذي اتخذناه ويتسرب إلينا القلق جراء فقدان حريتنا التي سبقت الاختيار.

إن جملة اختياراتنا في الحياة هي (ماهيّتُنَا) بحسب الوجودية وهي (أي الاختيارات) التي تقرر مصيرنا أي نحن الذين نقرر مصير أنفسنا.

بهذا المعنى قالت الوجودية بأن وجود الكائن – الإنسان يسبق ماهيته.. لأن الكائن يوجد أولاً ثم يبدأ باختيار ماهيته من خلال مواقفه واختياراته فهو – إذن – ليس مسؤولاً عن وجوده لأنه لم يكن مختاراً له ولكن مسؤول عن ماهيته التي كانت في دائرة اختياره اختياراً حراً.

في الإسلام “كل نفس بما كسبت رهينة” وفيه “ولا تزر وازرة وزر أخرى” فالإسلام يرى إلى الإنسان بوصفه كائناً مختاراً أي حراً وهو المخلوق الوحيد المسؤول عن أعماله بين الكائنات الحية في عالمه.. وهو لذلك صانع وجوده ومصيره واختياره للإسلام عقيدة، ليس قيداً خارجاً عن قواعد حريته فالإسلام واضح في اعتباره للعقيدة موضوعاً للاختيار الحر.

لا يوجد فرق بين الإسلام والوجودية في شرط الحرية للكائن الإنساني.. ولكن الوجودية لا تحدد هدفاً للكائن – الإنسان خارج وجوده، أي خارج دائرة ولادته وموته الأمر الذي يجعل الوجود مصدراً لقلق وكآبة ترافقان الكائن وتدفعانه إلى تحقيق وجوده، بكل ما هو متيسر من فرص الحياة من عبث ولذة أو من نضال في سبيل قضايا الحرية وكرامة الكائن الإنساني. وفقاً لقول طرفة بن العبد الذي كان وجودياً بامتياز في نظره الى الحياة والموت:

إذا كنت لا تستطيع دفع منيتي        فدعني أبادرها بما ملكت يدي

الإسلام جعل للوجود غاية تتجاوز حدث الولادة والموت هي الله.

والحرية هي أداة الكائن الإنساني للوصول إلى الله.. المطلق.

(يا أيها الإنسان إنك كادح إلى ربك كدحاً فملاقيه).

إن خساراتنا وانكفاءاتنا في الوجود لا عزاء لها في الفلسفة الوجودية. ولكنها في الإسلام تجد العزاء من خلال الهدف  - الغاية التي تنتهي إلى الله.

هذه المقارنة بين رؤية الإسلام لموضوع (الحرية) ورؤية الفلسفة الوجودية ليست ذات هدف معرفي فحسب، ولكنها مدخل لإضاءة مساحات مشتركة للحوار بين حضارتين حضارة الإسلام وحضارة الغرب.

 لعلّ حواراً كهذا يجعلنا نحن المسلمين نعترف أننا فرطنا بأمانة الحرية بوصفها الوسيلة إلى الله، ولعلّ الغرب الذي نجح في امتلاك الحرية وأعلى شأنها أدرك أنه فرَّط في الغاية الأسمى للحرية وهي الله تعالى.

 وأختم هذه المقالة بآية (إنا عرضنا الأمانة على السماوات والأرض والجبال فأبين أن يحملنها وأشفقن منها وحملها الإنسان إنه كان ظلوماً جهولا).

(عن موقع "جنوبيّة")





تعليق: محمد الحجيري. 18/1/2014


·                                 حين قرأت مقالة السيّد محمد حسن الأمين، أوّل إحساسٍ داهمني هو "المفاجأة".
أفكارٌ ورؤى تحفّز على التفكير.
أن يرى السيّد بأن الحرّية شرطُ الإبداع وغايتُه، فهذا مفهوم ومُوافَقٌ عليه. فبدون الحرّية يُقمَع التعبير، ومن خلال الصّيَغ المباحة في الفنّ يتمّ التعبير برمزيّةٍ عن "الممنوع". فالحريّة نسبيّة، وحين تتحقّق هذه الحريّةُ كاملةً، لا نعود بحاجةٍ إلى الرمزيّة للتعبير. وبهذا المعنى فإن العمل الفنّي يسعى نحو مستوىً من الحرّية غير متاح وذلك من خلال الصّيَغ المتاحَة والمباحة. وبالتالي يصحّ القول بانتفاء الحاجة إلى الفنّ "حين تكتمل الحرّية".
ألحرّية هي غايةٌ للفنّ، والفكرة السالفة أعلاه تكون صحيحةً إذا كانت الحرّية هي الغاية الوحيدة للفنّ.
لكن، ألا يكون الفنّ أحياناً كاستجابةٍ للدهشة أمام الجمال؟
وأحياناً أخرى كنوعٍ من التعويض عن العجز، وبالتالي فهو رغبةٌ في امتلاك القدرة؟ أو امتلاك ما نحن محرومون منه؟
قد تتوقّف الحاجة للفنّ حين تقترب الصيرورة البشريّة من المطلق. (حين يصبح الإنسان إلهاً). فلا يعود الفنّ حاجةً للتعويض، أو تعبيراً عن الدهشة أمام الجمال..
وهنا، وحتى يكون للكلام جدوى. لا بدّ من الاتفاق على فهم مشترك للمصطلحات، وبالتحديد على فهم مشترك لمفهوم الحرّيّة.
فهل الاقتدار من شروط الحرّية؟ أم أنها تقتصر على حريّة الإرادة والتخلص من الإلزامات الخارجيّة؟
يبدو أن الحريّة "المكتملة" كما يعنيها السيّد الأمين هي ذات مضمون صوفيّ تقترب بالإنسان من المطلق، هذه المرحلة التي تحدّث عنها المتصوّفة المسلمون، وكذلك لدى بعض الفلسفات والمعتقدات الشرقيّة..
فـ "حرية الكائن الإنساني هي الهدف الأسمى والأبقى للدين، لكن بوسائل أخرى تتيح لكل كائن إنساني أن يمارس بصورة مباشرة فعل التصعيد في اتجاه المطلق، أي الله".

ألحرّية بهذا المعنى تنفي الحاجة للفنّ، أما إذا كانت أقل من هذا، فيبقى الفنّ حاجة لكائن غير كامل يسعى نحو الكمال.

محمد الحجيري؛ الإسلام في تاريخ العرب.




الإسلام في تاريخ العرب (1)

محمد الحجيري







إذا كانت الأديان تشكّل أحد المكوّنات الثقافيّة في تاريخ الشعوب والحضارات، فإن طبيعة العلاقة بين الدين الإسلامي وتاريخ العرب ربما يفوق أهمّيةً أيَّ علاقةٍ بين أمّة من الأمم وبين المعتقدات الدينيّة المنتشرة فيها.

وربما ندرك الأهميّة التي يكتسبها الإسلام في تاريخ العرب،  إذا حاولنا أن نتخيّل هذا التاريخ خالياً من هذا الرجل الذي جاء بديانة الإسلام!

لكن هذا لا يعني بأن تاريخ العرب قد بدأ مع الإسلام، بل المقصود بأن الإسلام شكّل مفصلاً مهماً في هذا التاريخ، كما شكّل نقلةً نوعيّةً أو انقلاباً كبيراً في مساره،  ويمكن تلمُّس هذه التحولات الكبيرة في تاريخ العرب على عدّة مستويات، سنتوقّف عند بعضها، كالمستوى العقيدي والمعرفي والأخلاقي والسياسي..

وللتعرّف على أهميّة التحوّلات التي تمّت على هذه المستويات لا بدّ من المقارنة بين ما كان سائداً قبل مجيئ الإسلام وبين واقع العرب بعد انتشار وسيادة الدين الجديد.

لكنّي لا أظنّ بأن التعرّف على أوضاع العرب في تلك الفترة من الأمور السهلة، أو بأن معارفنا عنها هي معرفةٌ علميّة أو متفّقٌ عليها، بخاصةٍ إذا عرفنا بأن ما وصلَنا عنها يعود بمجمله إلى ما كتبه المسلمون ، وهم الذين أقاموا دولتهم على أنقاض الحالة السابقة التي تراجعت لتفسح المجال لهذه القيادة الجديدة التي فرضت زعامتها الدينيّة والسياسيّة كبديلٍ لكلّ ما كان سائداً  من قبلُ، ولتفرض نمطاً لم يكن للعرب عهدٌ به قبل ذلك، فما كان قبل هذه السيادة للنبيّ محمّد هو "الجاهليّة".
و"الجاهليّة" مصطلح فرضه المسلمون المنتصرون على الحقبة التي سبقت سيطرتَهم وبناءَهم دولتَهم التي توسّعت واستمرّت لقرونٍ طويلة والتي قضت بشكلٍ كامل على الوضع السابق في شبه الجزيرة العربيّة. ولم يُتح للمناوئين للسلطة الجديدة من فرصةٍ لرواية حكايتهم عن تلك الفترة.

في كلّ الأحوال فإن كلمة "الجاهليّة" ليست محايدةً، والقائلون بها يعتبرون بأن الوضع السابق على سيادة الإسلام بمجمله هو وضعٌ سيّئ.

ويرجع معنى الجاهلية إلى الأصل اللغوي «جهل» الذي يعني الخفّة وخلاف الطمأنينة من جهة، وما هو نقيض العلم من جهة أخرى.

وفي ذلك نقرأ قول الفرزدق:

أحلامُنا تَزِن الجبالَ رزانةً      وتَخالُنا جنّاً إذا ما نجهلُ

وفي المعنى الثاني يقول الشاعر عبد الملك الحارثي:

سلي إن جهلتِ الناسَ عنّا وعنهم         فليس سواءً عالمٌ وجهولُ

ويحدّد الراغب الأصفهاني مدلولَ الجهلِ في ثلاثة أضرب: «الأول وهو خلوّ النفس من العلم، وهذا هو الأصل، والثاني اعتقاد الشيء بخلاف ما هو عليه، والثالث فعل الشر بخلاف ما حقه أن يفعل، سواء أعتقدَ فيه اعتقاداً صحيحاً أو فاسداً».

وفي هذا الرأي نجد أن المدلولين الأول والثاني لهما البُعد المعرفي، بينما المدلول الثالث له البُعد الأخلاقي. ويمكن إضافةُ بُعدٍ آخر ليس أقل أهميّة في الوعي الإسلامي، وهو البُعد العقيدي، ويقول د.جواد علي في ذلك بأن الجاهليّة كما فهمها البعض تعني "الجهل بالله وبرسوله وبشرائع الدين وباتباع الوثنية والتعبد لغير الله". مع إشارته إلى أنّ هذا الاستخدام ليس وقفاً على المسلمين فقط فقد " سبق للنصارى أن أطلقوا على العصور التي سبقت المسيح والنصرانية "الجاهلية"، أي "أيام الجاهلية"، أو "زمان الجاهلية"، استهجاناً لأمر تلك الأيام، وازدراءً بجهل أصحابها لحالة الوثنية التي كانوا عليها، ولجهالة الناس إذ ذاك وارتكابهم الخطايا التي أبعدتهم، في نظر النصرانية، عن العلم، وعن ملكوت الله."

وما بين الحال التي كانت في "الجاهليّة"، وما صارت عليه بعد الإسلام، يمكن المقارنة بين المستويات التي تمّت الإشارة إليها أعلاه، مقارنةً سريعةً في ما يتعلّق بالمستوى المعرفي والمستوى الاجتماعي والأخلاقي، ثم محاولة التدقيق أكثر في ما يتعلّق بالناحيتين العقيديّة والسياسيّة كمقدّمة للتحليل والاستنتاج.

أولاً: ـ في ما يتعلّق بالمستوى المعرفي، لا يمكن القول بأن الانتقال من حال الجهل إلى المعرفة يمكن أن يتمّ بقرار بين ليلةٍ وضحاها. ومن المتّفق عليه بأن النهضة العلميّة والمعرفيّة بشكلٍ عام لم تؤتِ أُكلَها وتصل إلى مدياتها القصوى إلا في القرن الثاني عشر الميلادي، وبعد أن كان التمهيد الحقيقي لها مع بداية العصرالعباسي، وبالتحديد مع المأمون الذي شجّع على حركة الترجمة، وبالتحديد كتب أرسطو، فأينعت الثمار مع علماء وفلاسفة أمثال ابن سينا في الطب وابن الهيثم في الطبيعيات والبيروني والغزالي وابن رشد وغيرهم الكثيرون..

إذاً القول بأن ما قبل الإسلام جهالة ثم ما بعد الإسلام علمٌ لا يستقيم مع طبيعة الأمور.

صحيحٌ إن الإسلام يحضّ على العلم وطلبه ولو كان في الصين، لكن الظروف الموضوعيّة التي ساهمت وسمحت بوصول العرب والمسلمين إلى هذا المستوى من التقدم العلمي والازدهار الحضاري، يجب البحث عن بداياتها (الظروف الموضوعيّة) الحقيقيّة في تحوّل العرب من قبائل متجاورة إلى كيان سياسي موحّد على مساحات مترامية الأطراف. هذه البداية الأولى. يليها القرار السياسي الذي اتخذته الدولة العباسيّة. مع التنويه بأنه إذا كان الإسلام قد حضّ على العلم، فهذا الأمر ليس موقفاً حصريّاً، بل هو موقفٌ إنسانيّ عام، وإن كان يواجه الكثير من العراقيل من الأديان أو من القيّمين على تلك الأديان في الكثير من الحالات.

ثانياً: ـ في ما يتعلّق بالأخلاق وبالعادات الاجتماعيّة التي كانت سائدة قبل مجيئ الإسلام، فقد حارب الإسلام بعض العادات والقيم، منها ما يتعلّق بوضعيّة المرأة ووأد البنات.. كما انحاز إلى الفئات المهمّشة والفقراء (خاصةً قبل فتح مكّة)، وحارب العصبيّة القبليّة ليستبدل بها عصبيّة الاعتقاد، فـ "إنما المؤمنون إخوة" (الحجرات). لكن الكثير من القيَم والعادات التي حاربها الإسلام، استمرّت في الواقع بنسبةٍ أو بأخرى، منذ تلك الأيام وحتى يومنا هذا. والمثال ألأبرز على هذا الأمر هو العصبيّة القبليّة التي ظهرت بوضوح في ظلّ الدولة الأمويّة. لكنّ الأهم من هذا، هو أن الإسلام في المجال الأخلاقي والقيمي، لم يكن انقلاباً على الواقع السابق بقدر ما كان استمراراً له، مع محاربته لبعض الشوائب، لأن القيَم العربيّة كانت من القيَم السامية التي جعلت النبيّ يقول بأنه ما جاء إلا ليُتمّم مكارم الأخلاق..

لقد كان الرسول خلاصةً لتحفّز المجتمع الذي ينتمي إليه، ذلك المجتمع الذي عبّر عن نفسه من خلال شخصيّة الرسول في سعيه (المجتمع) لتحقيق وجوده بين الأمم، وفي ذلك يقول الأستاذ ميشيل عفلق  عن المجتمع العربي بأنه "الأمة التي حشدت كلّ قواها فأنجبت محمّداً"، والذي عاد بدوره فأعاد صياغتها من جديد فكانت "الأمّةَ التي حشد محمّدٌ كلَّ قواهُ فأنجبها".

ثالثاً:أما موضوع المعتقدات الدينيّة التي كانت سائدة مع مجيئ الإسلام فقد كانت منطقةُ شبهِ الجزيرة العربية تمور بالمعتقدات الدينيّة وطرائق العبادة: من الدهريّة إلى عبادة الأوثان والأصنام والصابئة واليهوديّة والمسيحيّة والحنيفيّة وغيرها..

في هذا المجال يمكن سوق بعض الملاحظات والتساؤلات السريعة حول بعض القضايا التي تحتاج إلى المتابعة والتقصّي أكثر مما هو متاح في هذه العجالة: ما هي طبيعة المسيحيّة التي كانت سائدة في المنطقة في تلك الفترة، وما هي معتقداتها الأساسيّة؟

وما يبرّر طرح هذا التساؤل هو كثرة الانشقاقات في الكنيسة المسيحيّة بدءاً من القرن الرابع، وتكفير الكنيسة للكثير من تلك الفرق واضطهاد أتباعها، مثل الآريوسيّة مثلاً.. وبالتالي فإن وجود تلك الفرق لم يعد سهلاً في المناطق الخاضعة لنفوذ الأمبراطوريّة البيزنطيّة.. ومن المتوقّع وجود الكثير من أتباعها في شبه الجزيرة العربيّة كونها خارج نطاق تلك الأمبراطوريّة.

وهل الخطاب القرآني الموجّه إلى النصارى، كان موجّهاً إلى فئةٍ واحدةٍ منهم أم إلى أكثرَ من فئةٍ؟ والسبب في طرح هذا التساؤل هو احتمال وجود أكثر من فرقة مسيحيّة في شبه الجزيرة العربيّة، إضافةً إلى الفرق المسيحيّة التي كانت موجودة في بلاد الشام الخاضعة لسلطة الأمبراطوريّة البيزنطيّة، والتي من المرجّح أن يكون النبيّ محمّد قد تعرّف على طروحاتها من خلال رحلاته التجاريّة بين الحجاز والشام.

الملاحظة أو التساؤل الأخير في هذا المجال تتعلّق بغياب أو ندرة الحديث عن المانويّة، بالرغم من أن المانويّة هي من المعتقدات التي تأسّست في العراق في القرن الثالث الميلادي  على يد ماني بن فاتك (أعدمه الملك بهرام بن هرمز بن سابور سية 276م)، وبالرغم من أنها تعرضت للاضطهاد في الأمبراطوريّة الفارسيّة، إلا أنها انتشرت في المنطقة، وقد اعتنقها القدّيس أوغسطين لمدّة عشر سنوات. (القدّيس أوغسطين عاش في القرن الرابع الميلادي في شمال إفريقيا (354ـ 430م)).

الملفت للانتباه في موضوع ماني على ما تذكره المراجع هو قوله بأنه "الفارقليط" الذي بشّر به المسيح، وبأنه آخر الأنبياء. وكان يفرض على أتباعه العُشرَ في الأموال كلَّها، وبالصيام سبعة أيام كلَّ شهرٍ، وبالصلاة أربع مرّاتٍ في اليوم، وبالتطهّر بالماء الجاري، أو بالرمل عند الضرورة، قبل الصلاة، وترك الكذب والقتل والسرقة والزنى والبخل والسحر وعبادة الأوثان ...

إذا استثنينا الدهريين من بين الفرق التي تعج بها المنطقة العربيّة في تلك الفترة، يبدو لنا بأن موضوع الاعتقاد بوجود إلهٍ خالقٍ لهذا الكون، لم يكن موضِع خلاف، فبالرغم من كلّ التباينات في التفاصيل، إلا أن موضوع الاعتقاد بخالق واحد كان يحظى بشبه إجماع لدى جميع تلك الفرق، بمن فيهم "عبَدَة الأصنام" الذين كانوا يقولون: "ما نعبُدُهُمْ إلاّ لِيُقَرِّبونا إلى اللهِ زُلفى" (الزمّر؛ 3).

أما الذين يطلِقُ عليهم المسلمون تسمية "الكفّار" أو "المشركين"، فإنهم كانوا يعتقدون بإلهٍ خالق استناداً إلى العديد من الآيات القرآنيّة، فنرى القرآن يتحدّث عنهم بقوله: " وَلَئِنْ سَأَلْتَهُمْ مَنْ خَلَقَ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ وَسَخَّرَ الشَّمْسَ وَالْقَمَرَ لَيَقُولُنَّ اللَّه" (العنكبوت؛ 61).
وتتابع الآيات القرآنية في نفس السياق بالقول: "وَلَئِنْ سَأَلْتَهُمْ مَنْ نَزَّلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَأَحْيَا بِهِ الْأَرْضَ مِنْ بَعْدِ مَوْتِهَا لَيَقُولُنَّ اللَّهُ". (العنكبوت؛ 63)

"وَلَئِنْ سَأَلْتَهُمْ مَنْ خَلَقَ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ لَيَقُولُنَّ خَلَقَهُنَّ الْعَزِيزُ الْعَلِيم" (الزخرف؛ 9).

"وَلَئِنْ سَأَلْتَهُمْ مَنْ خَلَقَهُمْ لَيَقُولُنَّ اللَّهُ فَأَنَّىٰ يُؤْفَكُون" (الزخرف؛ 87) 

بالرغم من كلّ هذه الاعتقادات التي كانت منتشرةً ومعروفةً في المنطقة، يبدو أن سكانّها كانوا في حالة تململ وتوقٍ إلى نسقٍ اعتقاديّ واجتماعي متكامل، يتجاوز الكثير من السخافات، ويحققون من خلاله هوّيتهم المتمايزة وانتماءهم ووحدتهم. وفي هذا الإطار يمكن فهم المحاولات العديدة التي انتشرت في المنطقة العربيّة، ربما كان من أهمّها محاولة مسلمة الحنفي، الذي يصفه المسلمون بـ"مسيلمة الكذّاب" بسبب الصراع الذي نشب بينهم، والذي انتهى باستئصاله، وهو مصير الكثير من الحالات المشابهة، والتي يمكن أن نتحفّظ على كثيرٍ مما وصلنا عنهم، لأن المنتصر هو من يكتب التاريخ..

وفي هذا السياق يمكن توقّع الأثر الذي تركته الرحلات التجاريّة التي كان الرسول يقوم بها إلى بلاد الشام، مروراً بمناطق نفوذ الأمبراطورية الفارسيّة في العراق، وصولاً إلى مناطق الدولة البيزنطيّة في الشام، والتي ربما حفّزت لديه حلم المشروع السياسي الموحِّد للعرب في كيان سياسيّ واحد. فإذا كان الفرس يعيشون في كنف دولةٍ أمبراطوريّة تمثّلهم، وكذلك الروم، فلماذا يكون العرب محرومين من كيان سياسيٍّ واحد يجمعهم ويجعل منهم قوّةً في منطقتهم، بينما هم يعيشون بين ولاءٍ للروم أو ولاءٍ للفرس، ويتخاصمون مستقوين على بعضهم بولاءات قبليّة ضيّقة؟

هذه الشموليّة في الرؤية ربما لا تسمح بها حياة الألفة مع الواقع، إن كانت في مكان بعيد عن تخوم الأمبراطوريتين، أو كانت داخل نطاق إحداهُما كحالةٍ تابعة.. بينما قد تكون ممكنةً لشخصيّة بمستوى محمّد، المفكّر المتأمّل، المقارِن بين ما يراه في عالم الآخرين وبين واقع الجماعة التي ينتمي إليها..

وتنقل لنا كتبُ السيرة ملامحَ هذا الطموح السياسي عند محمّد منذ بداية دعوته وقبل هجرته إلى يثرب، فهو يقول "لزعماء قريش عندما ذهبوا يشتكون منه إلى عمّه أبي طالب، قبيل وفاة هذا الأخير: "كلمةٌ واحدةٌ تُعطونيها تملكون بها العرب وتدين لكم بها العجم" (كلمة "لا إله إلا الله" : اعتناق الإسلام." (عن محمد عابد الجابري: العقل السياسي العربي، ص 58).

وأنا أظنّ أن الأكثر أهميّة على مستوى المشروع السياسي هو ما يترتّب على الجزء الثاني من العبارة: وهو الاعتراف بأن "محمّداً رسول الله"، لأن الإيمان بالله وبأنه الخالق، لم يكن أمراً جديداً .. وهذا ماسبقت الإشارة إليه أعلاه..

الاعتراف بنبوّة محمّد يترتّب عليها زعامةُ القوم والعودةُ إليه في كلّ التفاصيل الحياتيّة.

تذكر المصادر "أنّ أبا جهل بن هشام [..] قال لجماعةٍ من قريش [...] ليلة الهجرة إلى المدينة: "إنّ محمّداً يزعم أنكم إن بايعتموه على أمره كنتم ملوك العرب والعجم.." . ويروي المفسّرون بصدد قولِه تعالى: (وقل أللهم مالك الملك تؤتي الملك من تشاء وتنزع الملك ممّن تشاء) (آل عمران، 26) أن رسول الله حين افتتح مكّة وعَد أمّته مُلكَ فارس والروم.." (المرجع نفسه، ص 58).

خلاصة القول في موضوع الاعتقاد هو أن ما جاء به الإسلام لم يكن جديداً كلّ الجِدّة، المهمّ على ما يبدو هو في توحيد الجماعة خلف زعيمٍ واحد وصياغةٍ موحَّدة ومتكاملة للعقيدة وفي توحيد الطقوس والقيَم.. وباختصار الانتقال بالجماعة إلى مستوىً جديدٍ من التماسك والوحدة وشعور جديد وواضح بالهوّية.

هذا على الأقل ما ترتّب على العهد الجديد الذي جاء به الإسلام، والذي ستترتّب عليه نتائج خطيرة على مستقبل العرب: تحقُّقُ الوحدةِ السياسيّة للعرب وتحوُّلُهم إلى قوّة أساسيّة في المنطقة يحسب لها حساب.. ستحارب أمبراطوريتين عريقتين في المنطقة في وقت واحد وتحقّق عليهما الانتصارات.. وهذه الدولة المترامية الأطراف، هي الشرط الذي جعل إقامةَ حضارة زاهيةٍ استمرّت لقرون أمراً ممكناً..

هذا الانقلاب السياسي الخطير الذي جعله الإسلام أمراً ممكناً هو ما سيكون موضوع حديثٍ لاحق.. وكيف تعامل مسيحيو المنطقة مع هذا الحدث.. ودورهُم في تأسيس الازدهار العلمي والفلسفي في العصور التالية..

وإذا كان الإسلام قد وحّد العرب قديماً وجعل منهم قوّة ودولةً أضاءت حضارتُها مصابيحَ المعرفةِ لقرونٍ طوال، أخذت من الحضارات السابقة، ثم قدّمت للغرب اللاتيني الذي كان على أعتاب بناءِ حضارته بعد عصورٍ من الظلام..

الإسلام الذي قام بكلّ هذه الأدوار في السابق، أو على الأقل جعل من القيام بتلك الأدوار أمراً ممكناً، هل هو الأداة الصالحة في هذا العصر لتوحيد المجتمع العربي، أو أن يكون المرجع الصالح لإقامة النظام السياسي المعاصر في هذه المجتمعات؟

وللحديث تتمّة..